{"id":14952,"date":"2019-11-06T11:34:36","date_gmt":"2019-11-06T11:34:36","guid":{"rendered":"http:\/\/cio.edu.umh.es\/?p=14952"},"modified":"2021-07-22T09:50:19","modified_gmt":"2021-07-22T07:50:19","slug":"seminario-jose-manuel-cordero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/2019\/11\/06\/seminario-jose-manuel-cordero\/","title":{"rendered":"Seminario  Jos\u00e9 Manuel Cordero"},"content":{"rendered":"<p>[:es]<strong>T\u00edtulo:<\/strong>\u00a0\u00a0Los valores plausibles y su tratamiento en los an\u00e1lisis de eficiencia con datos educativos internacionales.<br \/>\n<strong>Ponente:<\/strong>\u00a0\u00a0 Jos\u00e9 Manuel Cordero (Universidad de Extremadura).<br \/>\n<strong>Organizador:\u00a0\u00a0<\/strong>  Juan Aparicio.<br \/>\n<strong><span lang=\"EN-US\">Date:<\/span><\/strong><span lang=\"EN-US\">\u00a0Viernes 15 de noviembre, a las 11:00.<\/span><br \/>\n<strong>Lugar:\u00a0<\/strong> Sala de Seminarios del CIO, Edificio Torretamarit,\u00a0Universidad Miguel Hern\u00e1ndez (Campus de Elche).<br \/>\n<strong>Resumen:\u00a0<\/strong> A lo largo de las \u00faltimas d\u00e9cadas se ha desarrollado una amplia literatura dedicada a las evaluaciones de la eficiencia en el sector educativo, tanto a nivel micro, analizando el desempe\u00f1o de estudiantes o escuelas, como a nivel macro, explorando el comportamiento de regiones e incluso pa\u00edses. Este tipo de estudios se han visto impulsados por la proliferaci\u00f3n de bases de datos internacionales como PISA, TIMSS o PIRLS, que constituyen una herramienta de an\u00e1lisis muy \u00fatil para los investigadores, pues proporcionan informaci\u00f3n sobre multitud de factores o inputs del proceso educativo, adem\u00e1s de varias medidas de los resultados en distintas competencias, consideradas habitualmente como los outputs de la funci\u00f3n de producci\u00f3n educativa.<br \/>\nEstas medidas del output se suelen representar mediante diferentes valores extra\u00eddos aleatoriamente de la distribuci\u00f3n de resultados, los denominados valores plausibles, entendidos como una representaci\u00f3n del rango de habilidades que tiene cada estudiante (Mislevy et al., 1992, Wu, 2005). La pr\u00e1ctica habitual en los an\u00e1lisis de eficiencia que utilizan esta fuente de informaci\u00f3n consiste en el uso de uno de dichos valores o una media de todos ellos, a pesar de que, supuestamente, lo m\u00e1s recomendable ser\u00eda utilizar toda la informaci\u00f3n disponible de cada alumno\/a, es decir, todos los valores plausibles.<br \/>\nEn el presente trabajo pretendemos analizar en qu\u00e9 medida pueden verse afectados los resultados de un an\u00e1lisis de eficiencia dependiendo de si se incorpora o no toda la informaci\u00f3n proporcionada por el conjunto de valores plausibles disponibles en las bases de datos internacionales. Para ello, realizaremos un an\u00e1lisis a nivel de alumno adoptando una funci\u00f3n de producci\u00f3n muy sencilla a partir de la informaci\u00f3n contenida en la base de datos PISA 2015, en la que existe un total de 10 valores plausibles por alumno para cada competencia evaluada (lectura, matem\u00e1ticas, ciencias y conocimiento financiero). Para poder considerar la informaci\u00f3n imprecisa aproximada por el conjunto de valores plausibles, recurriremos al uso del denominado fuzzy DEA, concretamente a la metodolog\u00eda propuesta por Kao y Liu (2000).<br \/>\n[:]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[:es]T\u00edtulo:\u00a0\u00a0Los valores plausibles y su tratamiento en los an\u00e1lisis de eficiencia con datos educativos internacionales.<br \/>\nPonente:\u00a0\u00a0 Jos\u00e9 Manuel Cordero (Universidad de Extremadura).<br \/>\nOrganizador:\u00a0\u00a0  Juan Aparicio.<br \/>\nFecha:\u00a0Viernes 15 de noviembre, a las 11:00.<br \/>\nLugar:\u00a0 Sala de Seminarios del CIO, Edificio Torretamarit,\u00a0Universidad Miguel Hern\u00e1ndez (Campus de Elche).<br \/>\nResumen:\u00a0 A lo largo de las \u00faltimas d\u00e9cadas se ha desarrollado una amplia literatura [&#8230;]<\/p>","protected":false},"author":6202,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14952"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14952"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14952\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14952"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}