{"id":12377,"date":"2019-01-07T09:44:02","date_gmt":"2019-01-07T09:44:02","guid":{"rendered":"http:\/\/cio.edu.umh.es\/?p=12377"},"modified":"2019-01-07T09:44:02","modified_gmt":"2019-01-07T09:44:02","slug":"francisco-marcellan-ii-en-estos-momentos-hay-matematicos-espanoles-practicamente-en-todos-los-paises-de-europa-y-no-nos-podemos-permitir-el-lujo-de-que-no-puedan-volver","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cio.umh.es\/en\/2019\/01\/07\/francisco-marcellan-ii-en-estos-momentos-hay-matematicos-espanoles-practicamente-en-todos-los-paises-de-europa-y-no-nos-podemos-permitir-el-lujo-de-que-no-puedan-volver\/","title":{"rendered":"Francisco Marcell\u00e1n (II): \u201cEn estos momentos, hay matem\u00e1ticos espa\u00f1oles pr\u00e1cticamente en todos los pa\u00edses de Europa y no nos podemos permitir el lujo de que no puedan volver\u201d"},"content":{"rendered":"

[:es]\"IMG_1866\"
\nFrancisco Marcell\u00e1n\u00a0impartiendo un seminario en el CIO el pasado 20 de noviembre. | Foto: Carla Serrano<\/span><\/em>
\nPuedes leer la primera parte de la entrevista a Francisco Marcell\u00e1n\u00a0aqu\u00ed<\/strong><\/a>.
\nPregunta.\u00a0<\/b>\u00bfQu\u00e9 opina de la escasa presencia femenina en los estudios de ciencias en general y de matem\u00e1ticas en particular?<\/span>
\nRespuesta.\u00a0<\/b>En el caso de las matem\u00e1ticas es relativamente preocupante. Hay un dato, por ejemplo, que lo demuestra: el n\u00famero de catedr\u00e1ticas de matem\u00e1ticas en las universidades espa\u00f1olas est\u00e1 muy por debajo de la media. Estamos en un 20% cuando la media de catedr\u00e1ticas es de un 40%. Esto obedece a que la carrera cient\u00edfica de matem\u00e1ticas es muy dura. Primero tiene una fase doctoral, pero luego en matem\u00e1ticas es necesario salir al extranjero y los temas de conciliaci\u00f3n son realmente duros. Esto hace que muchas mujeres se planteen la situaci\u00f3n postdoctoral a un ritmo m\u00e1s lento que el hombre, que tiene te\u00f3ricamente m\u00e1s grado de libertad para salir fuera. Hay un techo de cristal evidente en el caso de carreras cient\u00edficas, pero en el caso de carreras empresariales no. Hay muchas matem\u00e1ticas que est\u00e1n ocupando cargos de presidentas en grandes empresas. Te puedo comentar el caso de Rosa Garc\u00eda<\/a><\/strong>, matem\u00e1tica formada en la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid y Presidenta de Siemens Espa\u00f1a. En la RSME ha entrado ahora como vocal una matem\u00e1tica que se llama Macarena Est\u00e9vez<\/a><\/strong> y es Directora General de la empresa de datos Conento<\/a><\/strong>. Las mujeres se colocan mejor a nivel empresarial que a nivel investigador y habr\u00eda que preguntarse por qu\u00e9. Una de las razones es que la estabilidad como profesor permanente en matem\u00e1ticas est\u00e1 en torno a los 45 a\u00f1os. Es decir, hasta los 45 a\u00f1os no tienes una posici\u00f3n permanente. Y eso disuade mucho. No solamente disuade a las mujeres, tambi\u00e9n a los j\u00f3venes investigadores, que prefieren irse al extranjero.<\/span>
\nP.\u00a0<\/b>Recientemente falleci\u00f3 la primera y \u00fanica mujer en ganar una medalla Fields, Maryam Mirzakhani, y hace unos minutos nos hablaba de figuras como Rosa Garc\u00eda y Macarena Est\u00e9vez\u2026 \u00bfCu\u00e1les son sus referentes femeninos en el mundo de las matem\u00e1ticas?<\/span>
\nR.\u00a0<\/strong>En Espa\u00f1a hay investigadoras francamente buenas. Por ejemplo, en el \u00e1mbito de la estad\u00edstica, hay una catedr\u00e1tica de la Universidad de Barcelona que se llama Marta Sanz-Sol\u00e9<\/a><\/strong> y trabaja en temas de an\u00e1lisis estoc\u00e1stico. Ella ha sido presidenta de la European Mathematical Society y forma parte del jurado de los Premios Abel, que son como los an\u00e1logos de los Premios Nobel para Matem\u00e1ticas. Y luego, tambi\u00e9n hay matem\u00e1ticas que para m\u00ed son referentes. Por ejemplo, hay una profesora tambi\u00e9n de la Universidad de Barcelona que se llama Mar\u00eda Jes\u00fas Carro<\/a><\/strong>, que trabaja en an\u00e1lisis matem\u00e1tico, que es un tema pr\u00f3ximo a lo m\u00edo, y es una investigadora completamente reconocida. Hay matem\u00e1ticas que est\u00e1n muy involucradas en temas de divulgaci\u00f3n. Por ejemplo, una profesora titular de la Universidad de Sevilla que se llama Clara Grima<\/a><\/strong> es una aut\u00e9ntica bomba a nivel de innovaci\u00f3n y ha sido reconocida con numerosos premios. Mercedes Siles<\/a><\/strong>, vicepresidenta primera de la RSME, es una catedr\u00e1tica de \u00c1lgebra de la Universidad de M\u00e1laga que tambi\u00e9n tiene un prestigio importante. Matem\u00e1ticas las hay y valen mucho, el problema es que hay que reconocerlas.<\/span><\/p>\n

\u201cEl n\u00famero de catedr\u00e1ticas de matem\u00e1ticas en las universidades espa\u00f1olas est\u00e1 muy por debajo de la media: estamos en un 20% cuando la media de catedr\u00e1ticas es de un 40%\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n

P.\u00a0<\/strong>Ahora me gustar\u00eda preguntarle sobre pol\u00edtica\u2026 \u00bfConsidera que la pol\u00edtica espa\u00f1ola ha tratado a las matem\u00e1ticas como se merecen?<\/span>
\nR.\u00a0<\/b>Para tratar las matem\u00e1ticas hay que saber matem\u00e1ticas. Ayer le\u00ed unas declaraciones del presidente del C\u00edrculo de Empresarios que dec\u00eda que el problema de la pol\u00edtica en nuestro pa\u00eds es que estaba en manos de universitarios o de personas que no eran empresarios. Es una falacia. Lo que ocurre es que a la hora de articular pol\u00edticas docentes o de investigaci\u00f3n se debe haber tenido relaci\u00f3n con el mundo docente y de la investigaci\u00f3n. En los \u00faltimos a\u00f1os, las pol\u00edticas cient\u00edficas han colgado del paraguas del Ministerio de Econom\u00eda. Respecto a las pol\u00edticas de educaci\u00f3n, como las competencias est\u00e1n diseminadas entre las diversas comunidades aut\u00f3nomas, no hay una visi\u00f3n global de lo que queremos de las matem\u00e1ticas como pa\u00eds. En educaci\u00f3n y en investigaci\u00f3n hay un tema central que nosotros definimos como \u201cel pacto por la educaci\u00f3n y el pacto por la ciencia\u201d que exigen retos bien definidos, compromisos econ\u00f3micos y sobre todo estabilidad en las pol\u00edticas. Un pa\u00eds no puede tener una ley de educaci\u00f3n cada cuatro a\u00f1os. Lo mismo que, a nivel cient\u00edfico, no ha habido una pol\u00edtica sostenida de apoyo a la ciencia. Hubo un plan que empez\u00f3 en el a\u00f1o 2000 y que consisti\u00f3 en incrementar paulatinamente la inversi\u00f3n en ciencia. Se lleg\u00f3 al tope en el a\u00f1o 2009 con un 39%, pero lleg\u00f3 la crisis y se mand\u00f3 parar la financiaci\u00f3n en ciencia, cosa que no han hecho otros pa\u00edses como Reino Unido, Alemania o Francia. Pese a la crisis, la ciencia es una opci\u00f3n estrat\u00e9gica como pa\u00eds y hay que invertir en ella.<\/span><\/p>\n

\u201cNo hay una visi\u00f3n global de lo que queremos de las matem\u00e1ticas como pa\u00eds\u201d.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

P. <\/strong>Como ya sabe, la ciencia de los datos y el Big Data est\u00e1n a la orden del d\u00eda. \u00bfCree que forman parte de una moda que perecer\u00e1 con el tiempo o considera que han llegado para quedarse?<\/span>
\nR.\u00a0<\/strong>Pienso que han venido para quedarse porque el mundo, en estos momentos,\u00a0 tiene disponibilidad de acceso a un gran n\u00famero de datos que permiten establecer pol\u00edticas y predicciones. Hay un hecho, que no s\u00e9 si conocer\u00e1n, y es que a la hora de hacer encuestas electorales se ha pasado de utilizar como modelo una provincia a llegar a niveles de barrio. Entonces, si t\u00fa quieres tener fiabilidad en los datos, no puedes decir que una informaci\u00f3n con 1.000 encuestas en la provincia de Alicante tiene el mismo valor que una informaci\u00f3n, sin hacer la encuesta, con datos a nivel de un barrio. Y eso son grandes datos que tienes que procesar. Procesar una encuesta de 1.000 personas digo yo que se har\u00e1 casi a mano, mientras que procesar una informaci\u00f3n con millones de datos exige instrumentos, modelos y medios para valorar los datos que has procesado. Estamos en un mundo en el cual la influencia de los datos es m\u00e1s relevante; en el que el procesado de los datos es fundamental para hacer pol\u00edtica y en el que es necesario que haya gente formada para procesar los datos. No se trata de un problema de una caja negra que mete los datos y sale la respuesta; hay que saberlos procesar. Y para saberlos procesar tiene que haber matem\u00e1ticos que sepan matem\u00e1ticas, que sepan estad\u00edstica, pero tambi\u00e9n que sepan ciencias sociales. Esa es la v\u00eda natural para que la ciencia de los datos, que la tenemos aqu\u00ed y ya es una realidad, pueda ofrecer una respuesta a problemas que de otra manera no se podr\u00edan dar.<\/span><\/p>\n

\u201cLa matem\u00e1tica espa\u00f1ola se encuentra en un momento de relevo generacional\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n

P.\u00a0<\/strong>Por \u00faltimo, \u00bfcu\u00e1l dir\u00eda que es el principal problema al que se enfrentan las matem\u00e1ticas ahora mismo en nuestro pa\u00eds?<\/span>
\nR.\u00a0<\/strong>Hay un problema central que es la gran fuga de cerebros matem\u00e1ticos. En estos momentos, hay matem\u00e1ticos espa\u00f1oles pr\u00e1cticamente en todos los pa\u00edses de Europa y no nos podemos permitir el lujo de que no puedan volver. En segundo lugar, se necesitan unas pol\u00edticas por parte del ministerio competente que tengan en cuenta que los matem\u00e1ticos no necesitamos mucho dinero, pero el dinero que necesitamos lo tenemos que invertir fundamentalmente en capital humano. La matem\u00e1tica espa\u00f1ola se encuentra en un momento de relevo generacional. Es decir, la generaci\u00f3n de mi edad, la gente que empezamos a trabajar en la universidad a mediados de los a\u00f1os 70 y que hemos contribuido a situar a la matem\u00e1tica espa\u00f1ola en una posici\u00f3n muy buena a nivel mundial (en publicaciones figuramos en el noveno lugar a nivel mundial), necesitamos que haya una continuidad con el trabajo que hemos hecho. Si esa continuidad no se produce, ser\u00eda dram\u00e1tico. Pienso que es necesario relevo y apoyo a los j\u00f3venes y financiaci\u00f3n adecuada a las necesidades de las matem\u00e1ticas. Quiz\u00e1s otro reto que tenemos ahora es que la matem\u00e1tica espa\u00f1ola coloque una medalla Field, que es el gran premio de los matem\u00e1ticos. Pero para conseguir una medalla Field, no solamente tenemos que tener buenos matem\u00e1ticos, sino que tenemos que tener una presencia en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n a nivel internacional, donde se conceden los premios, para que realmente los excelentes matem\u00e1ticos j\u00f3venes, menores de 40 a\u00f1os, que tenemos puedan encontrar ese reconocimiento.<\/span>[:]<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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